欢迎访问宜昌机关党建网！
学习是文明传承之路、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。重视学习是我党历来的优良传统，正如习近平总书记强调“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”，构建学习型党组织就是培养组织的核心学习力，将支部打造成为具备应学的动力、能学的毅力、会学的能力的学习型组织。
作为战斗在教学一线的党务工作者，从内心深处都希望能做好党建，可现实也很残酷，主要表现出四大困惑：一是只注重传达上级文件，而对主动学习的动力不足；二是只注重党的知识理论，而对落实党的教育方针不够；三是只注重硬性学习次数，而对党建知识学习的氛围不浓；四是只注重完成任务的短暂学习，而对持续性的学习毅力欠佳。
葛洲坝中学第二支部第一党小组以学习为核心，以提升党员素质为目的，开展多项措施，使党小组形成了凝聚力，充满了生机和活力。下面对学习型党小组具体做法进行探讨。
一、共同愿景，坚持学习先行
“没有共同愿景，就没有学习型组织”。党小组的共同愿景，可分为个人愿景和组织愿景。它是所有组员愿景的景象，是他们的共同理想。第一党小组的个人愿景是“做合格党员，做优秀教师”；组织愿景是打造学习型党小组。组内共有党员9名，全部为语文教师和数学教师，其中既有德高望重、学识渊博的宜昌名师，也有经验丰富、年富力强的骨干教师，更有锐意进取、奋发图强的青年教师。
这个小组的成员，把党的理论学习作为一种责任和担当，完成党员每年培训学时。同时，参加学科培训，完成专业能力提升，党小组针对教学方法、育人技巧、职业生涯规划等进行更加深入探讨。学以致用，将成熟的理论运用于实践；用以促学，将成熟的经验分享给他人，有效的提高教育教学质量。通过共同愿景的学习，不仅让党小组成员统一思想，遵守党的教育方针，提高政治站位，而且合力追求共同的发展目标，党小组形成了强大的向心力和生命力。
二、系统构建，确保主题鲜明
学习型党小组的学习是有组织的，它的显著特点是构建了学习系统：有以信息反馈为基础的，有以反思为基础的，有以共享为基础的。在应学必学的基础上，以主题学习为突破口、切入点，真学真研，系统推动。
定好“1个主题”深入学，及时反馈有成效。第一党小组有年度计划，由党小组组长和组员集中分析研判，每周周一研究确定1个学习主题，这个主题具体实际，切入点小。每次开展学习，党小组会按照自学、要点概括、摘要学习、发言交流的步骤展开，在有限的时间内，提高学习效率，保证学习深度。
设置“4个环节”系统学，及时反思有收获。通过夯实学习基础、深入学习思考、集中分析研讨和总结提炼反思等四个环节，带着学、引着学。党小组开设了小讲堂，这个讲堂以组内老党员为支撑，开展教学研讨、批评与自我批评思想，传承优良作风，传递宝贵经验。
达到“1个目的”真正学，资源共享有成果。读书分享会是第一党小组的特色。结合组内实际情况，由青年党员为主导开展读书分享、心得交流，这里既有党建理论书籍，也有红色经典书籍，还有学科专业书籍。通过共同学习、共同研讨，智慧力量得以汇聚，教育工作得以落实。
三、方式灵活，突出时代特征
党小组的学习形式，既有集中学习与个人自学的结合，又有传统学习方式与现代学习方式的结合。随着新媒体的推行，第一党小组充分利用“学习强国”这个平台，崇尚学习，改造学习，强化学习，提高成员学习的自觉性、主动性。
以“党建”为引领，创新“学习强国”学习方式。不断创新“学习强国”运用方式，把学习平台与学习党的理论、开展主题党日、进行组织生活会等结合起来，将学好、用好“学习强国”作为创建学习型党小组的重要举措，提升综合能力，锤炼党性修养。
以“微信”为依托，拓展“学习强国”学习维度。依托微信拓展学习渠道，将微信工作群同时作为“学习强国”交流群。通过双人对战的答题方式，增加学习强国的参与度和趣味性。在群内评选“学习强国”深度好文，定期进行推送，充分利用学习强国中的“慕课”资源、“纪录片”资源加强业务学习。
以“积分”为抓手，完善“学习强国”学习机制。建立内部学习排名机制，通过学习积分、活跃值等指标综合进行排名，采取表扬先进鼓励后进的方式，增强大家学习的自觉性和主动性，激发比学赶超、奋勇争先的进取心，让“学习强国”逐渐成为日常生活中的一部分，形成“天天看‘强国’，人人晒积分”的氛围。
四、创新行为，树立育人标杆
一个党小组仅仅有学习力、有快乐工作的环境是不够的，党小组的学习一定要转化为实际的新行为，才真正达到了学习的目的。第一党小组成员占年级组语数教师的比例高，相互搭班也比较多。党小组通过这种“互搭”的方式，切实把学习的成果转化为提高成员的教育教学能力和水平。
党小组有9名同志，其中8人相互搭班，同年级同班级，为成员们的教书育人提供了实践的平台。搭班党员教师通过听课评课活动、课题研究活动、新课标研讨活动等，提升学科专业素养；搭班党员教师针对班情学情、培优治偏、心理异常、精准家访等问题，提高德育水平和育人能力。
春风化雨，潜心铸魂。2020年，突如其来的新冠病毒让人触不及防，老党员冯凤萍老师因过年期间探亲，被隔离在葛洲坝工程的工地上。冯老师，上网课，当主播；云作业，用心批；待家中，心系学生。细心的冯老师很快发现，小豪同学渐渐的消失在网络学习中，作业也不在提交，看到这个情况，冯老师给小豪写了一封长信，告诉他，老师身在水电站工地上，一个偏僻的深山沟里，工地上的每一个人都在拼命工作，因为他们正在建造一个伟大的工程，冯老师给他发了工地上的照片，语重心长地说：“你现在的学习态度让我有点为你担心，其实你一直是个情商很高的孩子,看到你帮家人做家务,帮长辈按摩,我也为你竖大拇指!可将来的你靠什么专业在社会上立足呢?现在的你可以思考一下自己将来的发展方向,将来最希望从事什么样的工作?希望将来的你也能像今天的白衣天使一样用自己的所长为社会做贡献!”润物无声，这封一千多字的信，饱含冯老师对学生真挚的爱。现在，小豪同学正在高三，成绩逐渐上升，按照这个势头，今年的高考，他定能拔得头筹！一名老党员在平凡的工作岗位中，用自己的实际行动践行自己的初心与使命，树立育人标杆。
“非学无以广才，非学无以明志”。通过学习型党小组的打造，党小组有两名青年党员先后荣获“优秀德育导师”“优秀班主任”等荣誉称号，两名党员被评为宜昌市“学科带头人”，一名老党员被评为正高级教师。“苔花如米小，也学牡丹开”。党小组虽小，但它可以撬动大党建，保证党的路线方针政策的贯彻落实。学习型党小组真正实现了个人成长与教育高质量发展的有机融合，实现自我超越，涌现生命活力。
